El delegado provincial de Educación, Diego Pérez; el portavoz de los Grupos de Acción Local, Antonio Calero, nuestra presidenta, Amalia Serna; y el director de Apoyos de ASPRONA, Juan Martínez; han informado de este proyecto.
Este proyecto de cooperación interterritorial para crear “agentes de sensibilización en accesibilidad cognitiva”, aúna a la Junta de Comunidades, ASPRONA y los Grupos de Acción Local de la provincia de Albacete, cuenta con un presupuesto de 54.000 euros, sufragado través del Plan de Desarrollo Rural de Castilla-La Mancha 2014-2022, y pretende formar a empleados públicos, asociaciones, agentes sociales y económicos, además de la comunidad educativa, de las seis comarcas albaceteñas implicadas (Manchuela, Campos de Hellín, Mancha Júcar Centro, Sierra del Segura, Sierra de Alcaraz y Campo de Montiel y Monte Ibérico-Corredor de Almansa).
ASPRONA ofrecerá el asesoramiento técnico de este proyecto, formando a personas para facilitar trámites administrativos, evaluar espacios, crear un manual de accesibilidad, aportando material audiovisual y gráficos como soporte didáctico y de difusión, además de generar un mapa virtual para compartir acciones de sensibilización de accesibilidad cognitiva.
El delegado provincial de Educación Diego Pérez ha subrayado que “la educación sirve para crear comunidades inclusivas que garantizan la información, el conocimiento y el compromiso de toda la sociedad con la accesibilidad cognitiva” y ha informado que los centros que acogerán estos talleres formativos son: IES Bonifacio Sotos en la comarca de La Manchuela; IESO de Cinxella en Chinchilla, comarca del Corredor de Almansa y Monte Ibérico; el IES “Doctor Alarcón Santón” en La Roda, dependiente de Mancha Júcar Centro; CEIP “Cervantes” de Tobarra, en Los Campos de Montiel; el IES “Bodas de Camacho” en Munera, en el Campo de Montiel; y en el IESO “Encomienda de Santiago” de Socovos, en la Sierra del Segura
El Gobierno regional a través de la Delegación provincial de Educación, Cultura y Deportes, los seis Grupos de Acción Local de la provincia de Albacete (Manchuela, Campos de Hellín, Mancha Júcar Centro, Sierra del Segura, Sierra de Alcaraz y Campo de Montiel y Monte Ibérico-Corredor de Almansa) y la entidad social ASPRONA, han comenzado a desarrollar, un proyecto de sensibilización en accesibilidad cognitiva, sufragado a través del Plan de Desarrollo Rural de Castilla-La Mancha 2014-2022.
Este proyecto de cooperación interterritorial, cuyo marco beneficia a la provincia de Albacete, cuenta con un presupuesto de 54.000 euros, -cofinanciado con 9.000 euros para cada grupo de Acción Local- contemplados en la aportación de fondos de la UE a través del Programa FEADER en un 90 por ciento, por la propia Junta de Comunidades en un 7 por ciento y por los Grupos de Acción Local en un 3 por ciento.
El delegado provincial de Educación, Diego Pérez; el portavoz de los Grupos de Acción Local de la provincia de Albacete y presidente del Grupo de Acción Local “Monte Ibérico-Corredor de Almansa, Antonio Calero; la presidenta de ASPRONA, Amalia Serna y el director de Apoyos de ASPRONA, Juan Martínez así lo han trasladado, en una rueda de prensa ofrecida en la Casa Perona, en la que han resaltado la importancia de aunar esfuerzos para crear “agentes de sensibilización en accesibilidad cognitiva”, tanto en las diferentes administraciones públicas, agentes sociales y económicos, asociaciones y colectivos, sociedad en su conjunto y en la comunidad educativa con el objetivo de que los espacios y recursos de uso comunitario puedan ser utilizados por todas las personas.
Proyecto de los Grupos de Acción Local albacetense
Durante su intervención, Antonio Calero ha expuesto que “las barreras cognitivas no son visibles, pero tienen impacto en la población en general, afectando a colectivos como personas mayores, con discapacidad intelectual o del desarrollo, migrantes, personas con escaso dominio de la lengua, obstaculizando su participación ciudadana”.
Para eliminar estar barreras, los seis grupos de Acción Local ha puesto en marcha esta estrategia de accesibilidad cognitiva, con la implicación de la Junta de Comunidades y la asistencia técnica de ASPRONA, para dinamizar al tejido social y mejorar la calidad de vida de estas personas vulnerables.
Implicación de ASPRONA
Por su parte, la presidente de ASPRONA, Amalia Serna ha explicado que “muchas personas necesitan esa accesibilidad cognitiva porque además es un agente facilitador”, y en este aspecto, ha resaltado que su entidad social ha realizado talleres de formación con entidades sociales, en las Administraciones Públicas y ahora se extiende a los colegios e institutos. “Le toca el turno a los maestros de Primaria y Secundaria, orientadores, profesores de Centros Rurales Agrupados y en Institutos en la provincia de Albacete”, ha afirmado.
El director de Apoyos de ASPRONA, Juan Martínez ha explicado que la accesibilidad cognitiva “es la propiedad que tienen los objetos, espacios, textos para que sean comprendidos y utilizados por todo el mundo y es un derecho llave para muchos colectivos”, agradeciendo el compromiso de los Grupos de Acción Local y al Centro de Formación del Profesorado para avanzar “hacia una sociedad mas inclusiva”, formando a personas en esta sensibilización para los trámites administrativos, evaluar espacios para crear un manual, material audiovisual y gráficos como soporte didáctico y de difusión, además de generar un mapa virtual para compartir acciones de sensibilización de accesibilidad cognitiva”.
Hacia una comunidad educativa más inclusiva
El propio delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, Diego Pérez ha recordado que los centros educativos de la provincia albacetense trabajan en más de 260 acciones formativas, y uno de estos programas, son talleres de sensibilización en accesibilidad cognitiva que se desarrollarán en el ámbito de la educación.
“La escuela es un elemento fundamental y la accesibilidad cognitiva para nosotros es una condición esencial del centro docente, para que junto a otros elementos organizativos, metodológicos y éticos, sea clave para la inclusión, con la participación de todos los miembros de la comunidad educativa”, ha aseverado Pérez, que ha apuntado que “la educación sirve para crear comunidades inclusivas que garantizan la información, el conocimiento y el compromiso de toda la sociedad con la accesibilidad cognitiva”.
En este sentido, Pérez ha informado que se han elegido seis centros educativos de la provincia para mejorar “estos entornos de aprendizaje, realizar estos talleres y crear agentes de sensibilización”, como son; IES Bonifacio Sotos en la comarca de La Manchuela; IESO de Cinxella en Chinchilla, comarca del Corredor de Almansa y Monte Ibérico; el IES “Doctor Alarcón Santón” en La Roda, dependiente de Mancha Júcar Centro; CEIP “Cervantes” de Tobarra, en Los Campos de Montiel; el IES “Bodas de Camacho” en Munera, en el Campo de Montiel; y en el IESO “Encomienda de Santiago” de Socovos, en la Sierra del Segura
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